A partir da matéria sobre repetência nas escolas estaduais, de 25 de março, domingo, dois artigos publicados na Zero Hora de hoje, 29 de março, quinta feira,debatem a oposição entre reprovar em excesso e aprovar de forma automática, sem assegurar aprendizagem adequada
Em "A hora da verdade", a educadora e escritora Nylza Osório Jorgens Bertoldi afirma que a "Pedagogia da Repetência", incorporada "com naturalidade" às escolas brasileiras, "em especial nos ciclos básicos da escolaridade", "cedeu lugar à Pedagogia da Aprovação", na qual "A escola não sabe efetivamente como agir, gerada por práticas inadequadas de gestão superior que subestima a capacidade do aluno."E defende que "A solução é uma só: encarar a alfabetização como um processo a que todas as crianças são capazes de chegar em um ano letivo, ou menos, com larga margem de possibilidades. Basta que o ponto de partida atenda às suas necessidades e expectativas em ações concretas de atividades criativas."
Para a educadora Nylza, "Falar em reprovação quando se pode ensinar para o sucesso é uma triste condição, tão lamentável quanto enganar uma criança com falsas ilusões."
E finaliza afirmando que "Com educação não se brinca de 'faz de conta' e se a vigência desta ridícula resolução de aprovar alunos em cascatas, estendendo o “benefício” até o Ensino Médio, como será o ingresso na universidade? Por cotas de aprovação continuada? Pobre profissional do Brasil de amanhã. A vida os reprovará, com certeza.
As posições da autora corroboram o que defendemos: repetência nos níveis da educação brasileira são insustentáveis, mas o remédio para esse mal não consiste em aprovação automática, sem garantia da aprendizagem adequada. Corrobora também a posição de Esther Grossi e de João Batista Oliveira em defesa da alfabetização das crianças em um ano letivo, em contraposição a um ciclo de alfabetização de três anos letivos.
Clique aqui e leia na íntegra o artigo de. Nylza Osório Jorgens Bertoldi.
Segundo Danilo Gandin, "há mais de 30 anos", também em decorrência de notícia sobre a reprovação de muitos alunos no Ensino Médio, a Secretaria de Educação do Estado constituiu comissão para apresentar em 90 dias solução para a questão, cujo relatório terminou engavetado, e o problema esquecido.
O professor Gandin questiona se os gaúchos tem orgulho ou tristeza de serem campeões na reprovação no Ensino Médio. "Talvez esteja a população pensando que, se reprovamos mais, somos os que mais levam a sério a escola e os que têm os jovens mais preparados. E termina por advertir que a reprovação é a consequência, e que as causas como a pobreza curricular do Ensino Médio é que precisam ser enfrentadas.
Portanto, da mesma forma que para Nylza Osório Jorgens Bertoldi, também para para Danilo Gandin a aprovação automática não é a solução para a reprovação excessiva.
Clique aqui e leia na íntegra o artigo de Danilo Gandin.
*Ex-secretária da Educação do Rio Grande do Sul
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